跟着中国学“手艺”，他们敢闯敢拼（环球热点）

联合国大会于2014年设立世界青年技能日，定于每年7月15日，旨在强调青年获得就业和创业技能的重要性，并呼吁年轻人掌握技术技能和面向未来的综合能力。

当前，人工智能和绿色转型等趋势正重塑青年学习和社会劳动参与的方式，对“全球南方”国家青年而言，获得技术学习机会尤为关键。近年来，中国通过实际行动支持“全球南方”国家青年发展，包括通过“鲁班工坊”提供工程技术职业教育，以及开展青年创业和就业培训。这些项目已帮助众多来自“全球南方”的年轻人改变了人生轨迹。在第12个世界青年技能日来临之际，几位来自不同国家的青年分享了他们的学习经历。

乌干达埃尔贡技术学院机械专业学生阿尔弗雷德：

“当你追求知识时，机遇会随之而来”

在距离乌干达首都坎帕拉220公里的中乌姆巴莱工业园，由中国天唐集团、天津工业职业学院和埃尔贡乌干达技术学院合作建立的“鲁班工坊”内一派忙碌景象。该工坊占地1800平方米，设有数控加工、电气自动化、工业仿真和钳工实训等多个区域。埃尔贡乌干达技术学院机械专业学生阿尔弗雷德与数百名当地青年在此学习。

阿尔弗雷德回忆初次踏入工坊时的震撼，他表示学校教学偏重理论，而工坊则配备了真实的设备。“这里有充足的设备供我反复练习。当今世界的技术变革不等人，如果我们不参与制造，就只能是旁观者。”

凭借务实的学习态度，阿尔弗雷德成为工坊进步最快的学员之一。在培训中，他首次亲眼见证编程语言如何转化为机械动作，例如一行代码驱动自动门开关，一段指令塑造零件成型。他深刻体会到，工程实践不仅涉及公式和图纸，更需要思考“这些东西能用来制造什么”。

他曾设计智能大门和自动门，也在工厂积累实战经验，并专注于智能家居安装、自动灌溉系统和工业机器人等新技术领域。阿尔弗雷德认为机械工程专业应用广泛，融合了机械、电气和软件技术，并立志成为技术创造者。他注意到，目前乌干达的年轻人多使用进口设备和维护外国技术，他期望未来能为乌干达本土技术发展贡献力量，并以中国从引进到自主制造的发展历程为借鉴。

“鲁班工坊”成立近六年以来，已有超过1200名像阿尔弗雷德一样的当地青年在此学习并掌握技能，开启了新的人生篇章。

阿尔弗雷德表示：“当你追求知识时，机遇会随之而来。”在“鲁班工坊”，他找到了自己的职业方向，并强调掌握技能对“全球南方”青年尤为重要。“随着世界科技发展，我们不应落后。中国的培训和经验使我们能够认知、创造、设计、开发并制造我们自己的技术，这让我们有机会成为知识和技能的生产者。”

埃塞俄比亚“鲁班工坊”青年骨干教师涂则钢：

“帮助像我一样的年轻人成为创造者”

90后埃塞俄比亚“鲁班工坊”青年教师涂则钢表示：“来到中国后，我发现我带回去的东西远不止一张文凭。”他所在的“鲁班工坊”位于非洲联盟总部亚的斯亚贝巴，是该联盟面向非洲的高素质技能人才培训中心。

2019年，涂则钢赴华攻读控制工程与控制理论硕士学位，2022年硕士毕业后，他选择继续在中国攻读教育学博士学位。

涂则钢指出，埃塞俄比亚正在快速推进基础设施和工业现代化，对先进电气技术人才需求迫切。“中国是获取这些创新知识的最佳场所，所以我决定继续在中国深造。”

在中国，涂则钢接触到一套完整的教学体系EPIP（工程实践创新项目），该方法侧重于将真实工程问题呈现给学生，鼓励他们自行寻找解决方案、动手实践并反复改进，而非死记硬背。他还系统学习了高级控制编程、工业自动化、工业机器人技术和机电一体化等核心课程。在培训过程中，他养成了先独立尝试再解决问题的习惯。“将独立尝试与合作解决问题相结合，才能真正建立技术能力和信心。”

“在埃塞俄比亚，我们最缺乏的是将理论转化为实践应用的途径，‘鲁班工坊’为我提供了这条通道。”涂则钢注意到，中国课堂上的问题往往来源于企业实际生产需求，比书本上的内容更具前瞻性。“在中国学习的这几年，我的视野从课本上的概念，扩展到对中国职业教育培训、跨境工程、技术合作和研究创新的实际运作有了深入理解。”

除了专业学习，涂则钢还坚持练习毛笔字，他认为这与调试机器有共通之处，都要求精确。“练字一笔一画要到位，调机器一个参数也不能错。这加深了我对中华文化的理解，也帮助我静下心来找到适合自己的学习节奏。”

博士毕业后，涂则钢计划返回埃塞俄比亚继续任教。“非洲的职业教育仍处于起步阶段，许多领域缺乏成熟的培养体系来引导学生走上成功的职业道路。‘鲁班工坊’是解决这些问题的有效途径。”

他表示：“参加技能培训不仅是学习一门技术，更是对自身和国家未来的投资。中国不仅拥有先进技术，还帮助像我一样的年轻人成为创造者。”他强调，参与技能学习赋予了他们信心，使他们能够积极参与塑造世界，而非仅仅旁观。

坦桑尼亚青年创业者大卫·丹尼斯：

“不仅学到了知识，还获得了投资”

两年前大学毕业的坦桑尼亚青年大卫·丹尼斯，选择投身创业，创立了CutOff Recycle公司，他坚信有远见的年轻人能够改变社群乃至世界，即使是人类头发这样的废弃物，也能为许多人带来机遇、尊严和收入。

公司初创阶段，大卫急需创业知识、资金和合作伙伴。2025年4月，他看到了中国招商局C Star青年创新创业计划项目（以下简称“C Star项目”）的招募信息，并立即提交申请，满怀希望地等待结果。一个月后，他收到了入围的消息。

2025年5月，大卫抵达吉布提，参加“C Star项目”的第一阶段学习。“那是我第一次真正接触中国创业文化。中国人的自律和商业价值观给我打开了一扇窗。”在吉布提的培训中，他接受了创业导师的实战分享，参与了吉布提老港改造的案例研讨，并收到了中方提供的《电子商务入门》教材，学习了金融、项目推介等创业基础知识。

同年6月，大卫前往中国多个城市进行实地考察。在长沙，他与“C Star项目”团队及招商局集团的代表会面，坦诚沟通了业务需求，并获得了诸多建议和资源对接。

回到坦桑尼亚后，大卫继续参加“C Star项目”的云端训练营。“回想那段时光，一切都环环相扣。在吉布提收到教材，在长沙和北京的实操培训，云端训练营的复盘强化……仿佛每一个项目、每一座城市、每一个人都在塑造着一个不断成长的我。”

在“C Star项目”的支持下，大卫已累计获得数万美元的投资，并为其创新成果申请了专利。据悉，“C Star项目”自2022年启动以来，已为数百名非洲青年搭建了创业平台，帮助他们与中国资源有效对接并进行项目创投孵化。

不久前，大卫再次赴华参加“C Star项目”培训。他在深圳乘坐网约车时，因未绑定银行卡无法支付，一位陌生女士主动上前协助解决，这让他感受到了中国人的真诚与友善。“我也意识到，在中国的商业世界里，信任本身就是一种重要的交易货币。文化虽有差异，但友善、自律和创新等价值观将我们联结在一起。”

大卫表示：“中国的‘C Star项目’是我人生中的重要机遇，我不仅学到了知识，还获得了投资。”他希望激励非洲及其他地区的年轻人相信自己想法的价值，并期待更多非洲创新得到认可和支持，更多非洲年轻人敢于跨越界限追逐梦想。

塔吉克斯坦05后青年乔天宇：

“测绘不仅仅是读数，更是一种对真实的敬畏”

在天津城市建设管理职业技术学院的智能测绘实训中心，来自塔吉克斯坦的20岁青年乔天宇正在学习搭建电路、监测数据并记录测量结果。

乔天宇的专业是测绘工程。在中国学习之前，他在塔吉克斯坦技术大学的“鲁班工坊”完成了基础课程。塔吉克斯坦“鲁班工坊”是中亚首家，由天津城市建设管理职业技术学院与塔吉克斯坦技术大学合作共建，于2022年11月启动运营。

2024年9月，乔天宇与另外7名同学成为塔吉克斯坦“鲁班工坊”首批来华留学生，学习仪器操作维护、新型电力系统等实操技能。

乔天宇常说“现场”，他认为真正的技术体现在施工现场。“我的国家正在进行道路、管网和城市建设，而这些方面中国做得最好、最快。我想学习的不仅是测量方法，更是他们的组织能力和问题解决方式。”

真正的挑战始于第一堂实训课，一项完整的数据处理项目要求从测量到成图全部独立完成。尽管仪器先进、软件功能强大，但界面上的中文造成了理解上的困难。“最难的不是记住操作流程，而是老师发出指令时，我需要快速反应下一步该做什么。”乔天宇说。

“幸运的是，中国老师们非常耐心，他们善于将抽象的理论用生活中的例子来解释，并且在讲解每个知识点后都会停下来确认学生是否跟上。”乔天宇表示，中国老师让他明白，测绘不仅仅是读数，更是一种对真实的敬畏。

不久前，乔天宇成功获得了天津大学硕士项目的录取通知。“过去我对现代测绘的理解仅限于课本示意图，现在我习惯先形成逻辑再动手，处理数据时也不再慌张。”他说，“最大的变化不是学会了几个功能，而是我知道出了问题该从哪里寻找原因，心中有了底气。”

硕士毕业后，乔天宇计划返回塔吉克斯坦从事测绘相关工作，参与公路、管网、城市勘测等基础设施建设项目。“我的国家到处都需要测量，到处都在等待一张精确的地图。我期待着学以致用。”

乔天宇说：“对‘全球南方’的年轻人而言，拥有一技之长，不仅能改变自己的生活，还有机会改变家乡。”